Analyse des Cultures et du Travail des Enseignants, Educateurs, Elèves

Contribuer à la construction de professionnalités robustes et ajustées sur les plans éthiques et techniques.
Contribuer au développement de compétences transversales de haut niveau.

Ils s’organisent autour de trois axes :
1) Des éclairages scientifiques sur les situations auxquelles sont confrontés les enseignants.
Ces situations invitent à comprendre les mondes des élèves et des enseignants ; elles supposent de prendre en compte les dimensions culturelles de l’institution et de ses acteurs, les politiques d’établissements ; elles peuvent concerner ou impliquer des pédagogies innovantes qu’il convient de comprendre et d’alimenter.
2) Des entraînements à l’analyse réflexive permettant d’évoquer, de comprendre et d’analyser des situations précises de travail, dans une logique de développement de savoirs, savoir-faire et savoir-être professionnels (sur la base de dispositifs de vidéoformation, de jeux de rôles, etc.).
3) Une démarche de recherche s’inscrivant dans le cadre d’approches interactionnistes
(socio-anthropologie, ergonomie et analyse de l’activité), conduisant à l’élaboration d’un mémoire. Ce mémoire pourra prendre une forme rédigée usuelle ou une forme mixte associant parties rédigées et films ou documents sonores (pour servir cette possibilité, sont dispensés des cours d’écriture radio-phonique et filmique).