Didactique des Humanités

La formation se donne pour objectif d’interroger la notion de didactique comme discipline de recherche et de formation dans ses dimensions générales, comme dans le contexte spécifique de l’enseignement de l’option choisie. À cette fin, elle questionne les pratiques enseignantes, les dispositifs développés, l’activité des élèves et sa prise en compte par l’enseignant dans le champ disciplinaire de l’option choisie. La formation permet donc de renforcer les compétences dans
l’activité d’enseignement elle-même, et d’évoluer vers des postes d’expertise ou de formation.
Le parcours ouvre aussi à une poursuite d’étude en 3e cycle (recherche doctorale) sous certaines conditions.
Public : ce parcours master s’adresse principalement à des enseignants (1er et 2e degrés), à
des formateurs, des conseillers pédagogiques, (etc.) qui souhaitent développer leurs connaissances et compétences dans un des domaines relevant de la didactique des humanités :
1. didactique des arts plastiques et visuels,
2. didactique du français et de la littérature,
3. didactique de l’histoire et de la géographie.

Les contenus de formation s’organisent autour de trois axes :
1. Des éclairages théoriques :
a) sur les questions qui traversent l’école et l’enseignement dans le cadre du tronc commun en M1,
b) sur les concepts didactiques généraux mais aussi spécifiques à chaque option disciplinaire.
2. Des entrainements à l’analyse réflexive de pratiques d’enseignement, de dispositifs et de situations favorisant l’appropriation d’outils (conceptuels et méthodologiques) permettant d’engager une réflexion sur sa propre pratique d’enseignement ou de formation.
3. Une démarche de recherche s’inscrivant dans les cadres conceptuels et méthodologiques
développés par le LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique Éducation et Formation) et notamment l’axe Savoirs, Pratiques, Didactique (SPD) pour ce parcours :
a) en M1 dans le cadre du tronc commun par une initiation à la recherche, l’exploitation
d’articles scientifiques et la préparation d’un projet de recherche,
b) en M2 dans le cadre spécifique du parcours DIDHUM par l’élaboration d’un mémoire, qui implique une problématisation d’un aspect du métier, la construction d’un cadrage théorique ainsi que la construction et l’analyse de données de terrain.